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Scratch之父:“A型”和“X型”学生,你的孩子属于哪一种?

前几天,Scratch之父、麻省理工学院教授Mitchel Resnick在华东师范大学做了一场关于信息技术教育创新的深度报告。

他在报告中提出:“现在的孩子,大概有2/3会在将来从事目前尚未发明出来的工作。具有终身创造力的孩子,才能更好的面对不确定的未来。”

讲座开始,Mitchel教授便提出“创造性学习”,并向我们展示了两种学生类型。

一种是“A型学生”即从小学到高中一直都学习很好,而尽管A型学生考试成绩很好,却按部就班,并不具备在当今社会取得成功所必需的创造力和创新能力。

而中国更需要一种新型的学生,Mitchel教授称之为“X型学生”。

“X型学生”愿意冒险,勇于尝试新鲜事物;他们渴望提出自己的问题,而不是简单地解决教科书里的问题。在未来他们更有可能提出富有创意和富有创造性的的想法,并不断地为自己和生活的地方创造出新的可能性。

你的孩子是“A型”还是“X型”人才呢?

我为大家找了一个特别简单的小游戏。一起来测试一下吧!

现在桌面上现在有:一杯水、一张纸和一支笔。如何让一个陌生人知道这杯水是有毒的?

想好了么?

“A型”人才的答案整体上分为两类:

1.文字表示,比如纸上写“No”,然后贴在杯子边。

2.绘图表示。比如在纸上画“X”,或画恐怖的脸蛋。

那“X型”人才的答案又会是怎么样的呢?

X型会从结果出发。

与其做出种种提示,还不一定能让喝水的人躲过危险,不如直接把笔折断,把纸搓成纸团,然后丢进水杯里,这样的一杯水,任谁都不会再喝了。

坦白地说,如果跳过前提,直接看结果,这样的孩子在大人的眼里就是个熊娃!

真的不得不承认,一些有创造力的孩子,未必是有规矩和让人喜欢的。

但作为父母,如果可以给他们正确的引导,并积极主动地为他们提供多些机会,他们才能尽情地表达自己。

你的孩子是否具有超强的创造力?

可以根据以下五种表现做出判断:

1、调皮——色彩运用丰富

可千万不能小看了这些稚气十足的涂鸦,这些都是孩子智慧火花的产物,只不过受限于技巧而无法像大人一样表达,但这些都是创造的源泉。

2、发问——问题天马行空

有创造力的孩子思想会异常地活跃,有发散思维,通常会提出很多连大人都觉得不可能的问题,并且会不停地提出更多问题,让大人都招架不住。

3、敏感——观察细致入微

一点小事就不开心,闹情绪,但这类的孩子通常会表现出超强的观察力,很细致、很微小的变化都能轻易觉察。

4、好动——运用实验检验想法

这类的孩子在大人眼中就是什么多手多脚,什么都要去碰一下,其实他们只是用自己特别的方式去检验心中的想法。

或许有些家长会觉得,啊呀,我的孩子一个条件都不符合。天生就没有创造力,无法学会,也没法教,算了吧!

但这个结论未免下得太早。

实际上,科学已经印证,所有孩子与生俱来都具有创造的潜能,但是他们的创造力并不一定能够自行发展,而是需要培养、鼓励和支持。

我们可以培养孩子的创造力。这个过程就像农夫或园丁通过创造适宜的环境来培育植物,也可以创造一个学习环境,让孩子的创造力在这个环境中得到蓬勃发展。而那些创造力越好的孩子,将来的成就也会越大。

我们如何培养孩子创造力呢?

为了帮助更多年轻人成为创造型思考者,Mitchel教授根据MIT媒体实验室的多年研究经验,提出了培养创造力的“4P”学习法:项目(Project)、热情(Passion)、同伴(Peers)和游戏(Play)。

项目:孩子通过不断的创建项目,深入了解创造的过程。

热情:兴趣和内在动机是创造力和长期坚持的关键。

同伴:通过与同伴交流和分享,产生新的灵感。

游戏:不一定仅仅指代的是玩乐,更多的是表达一种心态,一种游戏精神,不断尝试新的项目类型,正是创造力的核心。

而编程正是一种符合4P学习法,让孩子进行自我表达,培养创造力非常好的方法。

当孩子在进行Scratch项目创作时,会从一个模糊的概念开始去建立一个原型,通过实践、调试、改进、分享,不断加深对项目的理解。

在项目创作的过程中,孩子将自己的知识和创意,通过新的媒介如音频、视频甚至人机交互的方式等多感官组织呈现出来,和大家一起分享,从而理解学习的真正意义。

*资料来源于公号宇航聊编程

***延伸阅读***

Mitchel Resnick

Mitchel Resnick,普林斯顿大学物理学学士学位,麻省理工学院计算机科学硕士及博士学位。美国麻省理工学院媒体实验室学习研究教授,《终身幼儿园 (Lifelong Kindergarten)》作者。Mitchel团队开发了Scratch程序应用和世界上最大的儿童编程在线社区平台。 2011年,Mitchel被授予McGraw教育奖; 2013年,Mitchel被授予AACE EdMedia先锋奖; 2018年,Mitchel被授予美国国际教育技术协会Making IT Happen奖;同年,Mitchel所著的《终身幼儿园》获得PROSE教育实践奖。

一提到编程你可能会皱眉:

➜ 我不懂英文

➜ 我没有基础

➜ 我看不懂代码

➜ 我不知道这是干嘛的

➜ 我不听我不听我不听…

图片来自我图网

8月21日,Mitchel Resnick教授在上海科技馆给几名中国学生上了一堂有趣的编程课~

达人带你逛~~

在这堂课中,你需要知道一个关键词 ☞

Scratch:一种神奇的编程语言

新型少儿编程语言Scratch,去除了枯燥的编程语法,能够让孩子们使用图形化和模块化的编程方式进行编程。

图片来自Scratch游戏设计论坛

这一次,由Mitchel Resnick教授带你走进Scratch编程世界!

Mitch Resnick教授

Mitchel Resnick是美国麻省理工学院研究教授,也是MIT媒体实验室(MIT Media Lab)终身幼儿园(Lifelong Kindergarten)小组负责人,更是风靡全球的少儿编程语言Scratch的缔造者。

Mitchel Resnick认为,孩子们拥有与生俱来的创造潜能,但他们的创造力需要我们的培养、鼓励和支持。

幼儿园式的学习正是帮助所有年龄段的人开发创造力所必需的,这样他们才能在当今快速变化的社会中精彩地生活。

——Mitchel Resnick

Mitchel Resnick的更多精彩观点与独特教育理念,在网易公开课中有演讲视频哦,感兴趣的你可以戳下方链接观看~~

✪ 链接:

Scratch之父Mitchel Resnick教授的理念,真的给我们带来了很多启发,关于这次讲座你有什么感想呢?欢迎在留言区和我们一起聊聊吧~

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